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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先(xiā2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才n)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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